Online Testler
Duyu Bütünleme Ön Bilgi Anketi

Değerli veli,

Bu testi çocuğunuz adına sizin doldurmanızı bekliyoruz. Bu test duyu bütünleme açısından çocuklarımızın profesyonel bir desteğe ihtiyacı olup olmadığı hakkında hakkında fikir vermek amacıyla hazırlanmış olup, yapılan değerlendirme bir tanı niteliğinde değildir ve bir uzman değerlendirmesinin yerini alamaz. Testi tamamladıktan sonra ekranda testin sonuçlarına ilişkin değerlendirmeyi göreceksiniz. Dilerseniz test sonucunu kaydedebilirsiniz. Teste verdiğiniz yanıtlar ve değerlendirme sonuçları hiçbir sebeple tarafımızca işlenmemekte ve saklanmamaktadır. Değerlendirme sonucunuzla ilgili daha ayrıntılı bilgi almak isterseniz bizimle iletişime geçebilirsiniz.

a) Diğer çocukların ona dokunmasından rahatsız olur (Örneğin; sırada durma).

b) Ellerinin ve kıyafetlerinin kirli olmasından hoşlanmaz (Örneğin; boya, su, yapıştırıcı, hamur, kum, köpük vs.).

c) Sarılmaktan hoşlanmaz.

d) Dar kıyafet giymek istemez (Örneğin; çorap, ayakkabı, tayt, kazak).

e) Ağrı ve ısı farkındalığı düşüktür (Örneğin; terlediğini, düştüğünü fark edememe).

f) Belirli yüzeylere ve dokulara dokunmak için alışılmamış biçimde istek gösterir.

g) Parmak ucu yürüyüşü vardır.

a) Fiziksel aktivitelere karşı temkinli ve tedirgin yaklaşır.

b) Tepetaklak olduğu aktivitelerden hoşlanmaz (Örneğin takla atmak, güreşmek).

c) Sabit oturmakta zorlanır (Sandalye/sıra/zemin üzerinde sallanır).

d) Sürekli hareket halindedir (Koşmak, zıplamak ister, kendi etrafında dönme eğilimi vardır).

e) Sandalye/sıra/zemin üzerinde sallanır.

f) Denge içerikli aktivitelerde zorluk yaşar.

g) Sakar görünür (Sandalyeden kayma/düşme, bir yerlere çarpma/takılma).

a) Kolaylıkla yorulur.

b) Uyuşuk gözükür (Örneğin; enerjisi yoktur, yavaş hareket eder).

c) Kendini desteklemek için bir yerlere dayanır (Örneğin; sıra/masaya yatma eğilimi vardır).

d) Sık kaza geçirir.

e) Oyunlar sırasında aşırı risk alır (Örneğin; ağacın tepesine tırmanma, yüksek zeminden atlama).

f) Basınçları ayarlayamaz (Arkadaşlarına dokunurken gücünü ayarlayamama, kalemi çok bastırarak kullanma, vb.).

g) Düşmekten hoşlanır gibi görünür (Kendini yere atma vb.).

a) Sesten korumak için kulaklarını elleriyle kapatır.

b) Söylediklerinizi duymamış gibi davranır.

c) İsmi söylendiğinde cevap vermez.

d) Gereksiz işitsel uyarılardan dikkati çabuk dağılır.

e) Beklenmedik ya da yüksek gürültüye karşı olumsuz cevap verir (Örneğin; sifon sesinden, zil sesinden tedirgin olur, vb.).

a) Karışık zemin üzerindeki objeleri bulmakta zorlanır (örneğin karışık bir masanın üzerinde silgiyi bulamama, dağınık bir odadaki ayakkabıyı bulamama).

b) Yapbozun parçalarını birleştirmede zorlanır.

c) Parlak, dönen, hareket eden objelere uzun süre bakmak ister.

d) Loş, gölge veya karanlıkta olmayı ister.

e) Görsel uyarılardan dikkati kolayca dağılır.

f) Harf, şekil ve boyutlar arasındaki farkı ayırt edemez.

a) Yemek saatlerinde stres seviyesinde artış olur.

b) Her şeyi koklama isteği vardır.

c) Yemek seçiciliği vardır.

a) Günlük yaşamdaki değişikliklere adapte olmakta zorlanır.

b) Olaylardan çabuk etkilenir ve kendini toparlamakta zorlanır.

c) Beklemekte zorlanır (Sırada bekleme, sabit pozisyonda durabilme, çember saatinde oturma gibi).

d) Sınıf içerisinde aniden kalkıp dolaşmaya başlar.

e) Kendini sakinleştirmekte zorluk yaşar.

f) Kendini kontrol etmekte zorlanır (Örneğin; çoğunlukla arkadaşlarına vurma, itme, ısırma, çimdikleme, saç çekme gibi).

g) Ortamlara uyum sağlamakta ve grup etkinliklerinde zorluk yaşar.

h) Beden kontrolünü sağlamakta zorluk yaşar.

a) Yaşıtlarına göre zıplama, atlama ve koşmada zorluk yaşar.

b) Diğer çocuklara göre daha yavaş hareket eder.

c) Yeni ve kompleks becerileri öğrenmekte güçlük yaşar.

d) Sakar görünümlüdür ya da vücudunu nasıl hareket ettireceğini bilemez (Örneğin; bir şeylere çarpma, vb.).

e) Spor ya da fiziksel aktivitelere katılımda zorlanır.

a) İki elini koordineli kullanmakta zorluk yaşar.

b) Ayakkabı bağlamakta, düğme ilikleme, fermuar çekmek gibi ince işlerde zorlanır.

c) Makas kullanmakta zorlanır.

d) Küçük objeleri manipüle etmekte zorlanır (Örneğin; silgi, kalemtıraş vs.).

e) Kalemi doğru tutmakta zorlanır.

f) Yazı yazmakta zorlanır (Örneğin; dikte çalışmalarında geç kalır, yazısı okunaklı değildir.)

g) Dominant el tercihi oturmamıştır (Hem sağ hem sol elini kullanır).

h) Kalemi çok bastırarak kullanır.

a) 3 boyutlu kopyalamaları yapmakta zorlanma (Örneğin; küplerle yapılan kuleyi kopyalamakta zorlanır).

b) Tahtadan/kitaptan kopya etmekte zorlanır.

c) Resim çizmekte zorlanır.

d) Harflerin/kelimelerin/sayıların eş aralıklarla yazmakta zorlanma yaşar.

e) Satır içerisinde kalmakta zorluk yaşar.

a) Kompleks oyunlar oynamakta ve yeni oyunlar üretmekte zorlanır.

b) Yönergeleri almakta, hatırlamakta, organize etmekte ve uygulamakta zorlanır.

c) Zamanını yönetmekte zorlanır (Örneğin; derse sık sık geç kalma gibi).

d) Verilen bilgileri hatırlamakta zorlanır (Çalışma belleği).

e) Problem çözme becerisi zayıftır.

f) Dikkatini yönetmekte zorlanır.

g) Eşyalarını organize etmekte zorlanır (Örneğin; dağınık olma, kişisel eşyaları toplamakta zorlanma, vb.).

h) Aynı anda birden çok görevi yapmakta zorlanır (Örneğin; hem dersi dinleyip hem yazı yazmak gibi).

i) Yeni becerileri/görevleri öğrenmede güçlük yaşar.





Bu değerlendirme testinin sorularının ve yapılan değerlendirmelerin bütün hakları  LEKSİA EĞİTİM, DANIŞMANLIK, YAYINCILIK SAN. ve LTD. ŞİRKETİNE  ait olup izinsiz olarak başka çevrimiçi platformda kullanılması ya da basılı materyal olarak çoğaltılması yasaktır.


BİZE ULAŞIN

Ankara Disleksi,Ankara Dikkat Eksikliği,Ankara Ergoterapi
Adres

Prof. Dr. Ahmet Taner Kışlalı Mah. 2856. Cad. No: 2 Çayyolu, Çankaya-ANKARA

(0312) 969 89 66

E-posta

info@leksiadanismanlik.com
www.leksiadanismanlik.com

© 2021 © Tüm Hakları Saklıdır. Leksia Mavi Özel Eğitim Merkezi